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遇到好老师应成为更多人的幸运物流

发布时间:2019-11-29 18:08:02 阅读: 来源:三角龙骨厂家

“遇到好老师”应成为更多人的幸运

今天是第30个教师节。昨天上午,习近平总书记到北京师范大学考察,在与师生代表座谈时说,一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

在求学时代,每个人都会遇到不少老师,但遇到的并不见得都是好老师,有的则可能连一个好老师都没有遇到过,这就是人生的不同际遇。因此说,一个人遇到好老师是人生的幸运,而没有遇到好老师虽不能说是不幸,至少也是一种缺失和遗憾。

然而,什么样的老师才算是好老师呢?这自然可以见仁见智,但也未必全然没有客观标准。世间的老师,有大师、有名师、有仁师、有严师,自然也有庸师、有劣师。我们总不能说,只有像孔子、朱熹或王阳明那样的老师才是好老师,标准悬得过高,则连配做老师的人也会找不到。但我们也不能说,随便什么人都能胜任教师这一职业。

季羡林在《病榻杂记》中提到一位名叫郑又桥的中学老师,教的是英文。他写道: 郑老师教书的特点,突出地表现在改作文上。别的同学的作文本我没有注意,我自己的作文,则是郑老师一字不改,而是根据我的原意另外写一篇。现在回想起来,这有很大的好处。 什么好处呢?自己写的是 中国式的英文 ,郑老师改写的是 地道的英文 ,细心对比就能悟到许多东西, 简直可以说是一把开门的钥匙 。

有这种专业水平并且能这样做的老师,多乎哉?不多也。虽可能只是在学业上给学生以启发,但身教先于言教、身教重于言教,这样的老师就称得上是好老师。当老师就是传道授业解惑,与教书育人是一个意思。书教得好的是好老师,人育得好的是好老师,书教得好且人育得好的则更是好老师。现在,从小学到大学,老师们似乎更注重教书,育人的职责则趋于淡化了。这也不能全怪学校或老师,大家都在应试教育的战车上,仿佛也难有余裕和学生探讨做人的道理。但育人职责淡化的一个大弊端,就是师德不兴,因为若身系育人重任,则必严于个人修养,庶几堪为楷模与表率。

人们争相进名校,不是因为那里有大片富丽堂皇的高楼、大堆技术先进的设备,而是因为和普通学校相比,名校有一大批好老师,名校的光荣也在于此。学校的好老师多,则学生遇到好老师的可能性就大,遇到好老师的学生就多。但说到底,这还是小众的幸运,不是大众的幸运。让更多的学生都有遇到好老师的幸运,只有创造条件,让一批又一批好老师源源不断地涌现。如果尊师重教的理念落地生根,那么其必然结果就是师尊教重,教育地位崇高,老师待遇优渥,手执教鞭之士皆一时俊彦,庸劣之徒无法混迹杏坛,则学生遇到好老师就不会只是小概率事件。

从运气上看,遇到好老师似乎与遇到美丽的爱情有点相似,但二者还是有很大的不同,毕竟,教书育人不是谈情说爱。(滕朝阳)

(编辑:蔡颖媛)

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